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「感受」為美學教育重要一環，抑是藝術創作靈魂之鑰。
「感受」怎麼教? 不是用講的也不是用想像的，而是必須深入其境自身去融入，「體會」到的東西不會忘，那才是自己真正的感受。
老師根據教學主題內容，手繪創作場景、營造氛圍，主要是教授孩子去開啟「美學的感官」，因為感受這件事是很難於紙本或口述能完全傳達的!
對我們來說，「身教」是最好的教育品牌，「玩」是可以有深度的，這個年齡層的孩子，老師就是他們學習的榜樣，我們既然身為孩子的老師，就決不浪費他們珍貴的光陰。老師手繪創作場景，不是只有把顏料塗上去、把紙貼一貼而已，而是需要將老師的美學底子與涵養展現出來 ，因為這關係到孩子的眼界。讓孩子相信手指有魔法！毋須任何東西都花錢，你需要的只是材料與工具。花錢佈置不難，你需要的是「財力」；靠雙手創造，你需要的是「實力」，讓孩子相信自己，沒有什麼比這更重要了
在老師手創的場景裡，孩子可以去觀察老師用了哪些媒材、燈光、顏色、手繪技巧等來創造場景。
3至8歲的孩子正值創造力與想像力的巔峰期，因此每一次的場景我們都不懈怠，把握每一個能增廣孩子眼界的機會，是身為老師的使命之一。
作品寫實技巧高超，就能提升美學涵養?
作品色彩繽紛艷麗、構圖豐富，就能提升美學涵養?
「美學教育」最重要的宗旨不是為了「比賽」，也不是為了「升學」，而是如何將「美」體現在「生活」裡，懂得欣賞美、創造美，擁有一雙發現美的眼睛是很重要的! 累積這些美的感動，進而內化，才能真正提升美學涵養。
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